文章目录

一、药物分析课程混合式实践教学的问题

二、混合式实践教学有效衔接方法探索

（一）线上先行，线下验证对照

（二）可视化、规范化操作平台实现虚实互补

（三）具体应用操作视频衔接线上线下

（四）混合式实践教学区分侧重点

（五）阶梯式教学法

（六）混合式实践教学成绩评定方式的衔接

三、混合式实践教学衔接效果评价

四、总结与讨论

文章摘要:目的 探索高职药学药物分析课程线上、线下混合式实践教学有效衔接的方法；方法 以2017级高职药学班传统教学作为对照班，2018级高职药学线上、线下混合式教学作为实验班，采用线上先行-线下验证对照、虚实互补、具体操作视频衔接、线上线下区分侧重点、阶梯式教学法提高学生实践操作能力，提升线上实践经验线下转化应用的能力，同时提升体现衔接方式模块的成绩占比，进一步助力线上、线下混合式实践教学有效衔接，通过问卷调查及对典型实践操作项目成绩进行对比分析，评价混合式实践教学衔接效果；结果 通过t检验统计分析，混合式实践教学班3个项目操作成绩均提高明显，p<0.05，仪器操作项目的成绩提高最为显著，学生操作规范性和规范意识均增强，提高自主学习能力，有效利用各种学习资源和平台；结论线上、线下教学各有优缺点，应根据课程特点和具体学情，可采用线上先行-线下验证对照、虚实互补、具体操作视频衔接、线上线下区分侧重点、阶梯式教学等多种方式，实现药物分析混合式实践教学的有效衔接，提升学生实践操作能力和规范性，同时为相近学科进行混合式教学的有效衔接提供参考。

文章关键词:

论文作者:张培培 李蓉 张小玉 胡玲 侯雯清 李云飞 

作者单位:昆明卫生职业学院药学院 

论文DOI:10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.15.021

论文分类号:R-4;G712

文章来源：《药物分析杂志》 网址: http://www.ywfxzzzz.cn/qikandaodu/2022/0609/1087.html

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